System edukacji odgrywa kluczową rolę w rozwoju społeczeństwa i przyszłości naszych dzieci. Jednak, jak w przypadku wielu innych systemów, również ten nie jest wolny od błędów. Dlatego istnieje pilna potrzeba analizy dotychczasowych błędów i podjęcia działań mających na celu ich naprawę.
Pierwszym krokiem jest uznanie, że błędy występują. Niezależnie od tego, jak dobrze działa system edukacji, zawsze będą miejsca, które wymagają ulepszeń. Analiza błędów pozwala nam zidentyfikować problemy, które występują zarówno na poziomie strukturalnym, jak i programowym.
Wszystkie reformy edukacji ostatnich lat były bardzo efektowne. Przynosiły szybko widoczne i niestety, krótkowzroczne zmiany. Tym samym były wyjątkowo nieefektywne, czego skutki niezmiennie obserwujemy od lat. Każda kolejna reforma polskiego systemu edukacji powoduje coraz większe zamieszanie, żeby po kilku latach, przerastać/ przepoczwarzać się w totalny chaos. My, rodzice, nauczyciele i ogół społeczeństwa na co dzień mierzymy się z fatalnymi skutkami tych reform, w postaci znerwicowanych i apatycznych dzieci, wypalonych zawodowo i zniechęconych nauczycieli oraz niedostosowanych do rzeczywistych warunków pracy potencjalnych pracowników. Z moich rozmów i obserwacji wynika, że wszyscy zgadzamy się co do jednego: w polskiej szkole jest źle i trzeba to poprawić.
Czas przeprowadzić poważne, dogłębne i przemyślane zmiany, które pozwolą, aby nowa polska apolityczna szkoła odpowiedziała na oczekiwania i potrzeby dwudziestego pierwszego wieku, w oparciu o analizy prawdziwych potrzeb, a nie tylko wizji i wyobrażeń aktualnie rządzących, który bardzo często są kadencyjne, a z prawdziwymi wyzwaniami, (stojącymi przed szkołą,) nie mają żadnego związku.
Edukacja na nowo ma być apolityczna, współtworzona przez nauczycieli, rodziców, psychologów, lekarzy, przedsiębiorców i wszystkich innych specjalistów aktywnie uczestniczących w rozwoju naszych dzieci. Edukacja to coś więcej, niż tylko zapamiętywanie formułek i walka o najwyższą średnią ocen. To całokształt rozwoju psychofizycznego, intelektualnego i emocjonalnego, w oparciu o wartości, którego celem jest wykształcenie samodzielnego, empatycznego, tolerancyjnego i zaradnego człowieka, potrafiącego dostosować się do ciągle zmieniającego się świata.
Każde dziecko jest inne, ma odmienne potrzeby, zdolności, pasje, ale i nierzadko ograniczenia. Szkoła powinna podążać za dzieckiem i maksymalizować jego potencjał. Nie jest możliwe oczekiwać, że jedna szkoła jest w stanie dostosować się do każdej wyjątkowej jednostki. Ale kto powiedział, że jest uniwersalny system dobry dla wszystkich?
Skoro każdy z nas jest inny, wolni rodzice mają prawo mieć swoje zdanie, a kreatywni i zmotywowani nauczyciele, mając doświadczenie i dużo swobody, mogą dopasować treści i metody, tworząc wyjątkowe treści.
Warto zaczerpnąć sprawdzone metody z innych krajów, jak również dzielić się nieocenioną i często systemowo ograniczana kreatywnością polskich nauczycieli
Twój głos i opinia są ważne, aby zmienić oblicze polskiej szkoły.
Zacznijmy zmiany już dziś.
W dostępnych na kolejnych stronach ankietach podziel się swoimi obserwacjami i doświadczeniami ze szkoły/szkół, które znasz, w Polsce i za granicą. Możesz wypełnić kilka ankiet, jeśli masz doświadczenie z kilku szkół. Wszystkie opinie są dla mnie ważne, gdyż pomogą porównać doświadczenia i oczekiwania rodziców, nauczycieli i ogółu społeczeństwa, aby Nowa Polska Szkoła była najlepsza.
